Psychomotricité
Lire les scores d'un bilan psychomoteur
Le bilan psychomoteur a une particularité qu'aucun autre bilan n'a à ce point : il fait cohabiter plusieurs formats de scores dans le même document. Le format dépend de l'épreuve, pas de la profession. Une même page peut porter une note standard, un percentile, un écart-type et un score brut sur son total, et il serait faux de les ramener à une échelle commune.
La règle qui gouverne tout le reste
Ne convertissez jamais un format vers un autre. Une note standard n'est pas un percentile, un quotient n'est pas un écart-type. La conversion produit un tableau lisible et faux, ce qui est la pire des combinaisons dans un document signé.
Les formats que vous rencontrerez
La note standard sur une échelle en dix-neuf points. Moyenne à 10. C'est le format le plus courant des épreuves étalonnées récentes.
L'écart-type, ou note Z. Moyenne à 0, exprimé avec son signe. Un résultat à moins deux écarts-types se situe très en dessous de la moyenne de l'âge.
Le rang percentile. Il dit la position parmi cent enfants du même âge. Le cinquantième percentile est la moyenne.
Le quotient de développement, avec l'âge de développement. Format des échelles de la petite enfance : on situe l'enfant par rapport à un âge, domaine par domaine, avec un quotient global.
Le score brut sur son total. Certaines épreuves anciennes se lisent ainsi, et leur étalonnage se présente en médianes et en quartiles par âge plutôt qu'en note transformée. On ne dit pas alors « moins un écart-type », on dit « entre le premier quartile et la médiane pour cet âge ».
La classification verbale. Certains questionnaires ne rendent pas un chiffre mais un niveau exprimé en toutes lettres. Ces libellés sont le résultat : ils se recopient tels quels et ne se traduisent pas en « déficitaire » ou « dans la norme ».
Le quotient signé. Certaines épreuves de latéralité rendent une valeur allant de moins cent à plus cent, accompagnée d'une formule littérale qui compte les items par main. Les deux se conservent.
La grille de lecture usuelle
Elle est stable d'une source à l'autre, à quelques points près, et les seuils exacts peuvent varier selon l'épreuve.
| Format | Zone moyenne | Fragilité | Déficit |
|---|---|---|---|
| Note standard (moyenne 10) | 8 à 12 | 5 à 7 | 4 et moins |
| Écart-type | -1 à +1 | -1 à -2 | -2 et au-delà |
| Rang percentile | 16 à 85 | 6 à 15 | moins de 5 |
Trois pièges de transcription
Les demi-points sont normaux. Plusieurs épreuves cotent une réussite partielle à un demi-point, ou une exécution en miroir à la moitié de la valeur. Arrondir change le score, et un total qui devrait finir en virgule cinq finit faux.
Le tonus ne produit presque jamais de chiffre. Extensibilité, ballant, paratonies, syncinésies : cela se décrit, avec au mieux des angles en degrés et une comparaison droite gauche. Un score inventé pour remplir une colonne est une donnée fausse.
Un même manuel peut porter deux étalonnages. Certaines épreuves anciennes ont été étalonnées à l'étranger puis en France, et les deux tables figurent parfois dans le même document. Deux comptes rendus qui citent des moyennes différentes pour la même épreuve ne se contredisent pas forcément : ils ne se réfèrent pas au même étalonnage. Précisez lequel vous utilisez.
Ce que fait Scielle
Chaque valeur est reprise dans le format où vous l'avez notée, avec sa norme de référence quand vous l'avez précisée. Les demi-points sont conservés, les libellés verbaux recopiés mot pour mot, le tonus restitué en texte. Aucune colonne n'est ajoutée pour uniformiser un tableau, et aucun seuil n'est appliqué là où vous n'en avez pas donné.
Voir aussi notre page sur le compte rendu de bilan psychomoteur et ce qu'un psychomotricien peut écrire en conclusion.
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